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当艺术作为一种视觉和听觉的传达语言表现时，这中间渗透着更多的、作为艺术各学科元素本身的非线性新媒体界面(Interface)的内容。而当艺术教育在寻找这种非线性界面的语言表述时，运用好非线性界面的原理，其设计程序对人们的心理教育功能，是不可忽视的。今天的艺术设计家们无论通过何种形式来表达“心语”、“心路历程”，当我们透过心灵的窗户——眼睛观察时，优秀的作品都是一种心灵的震撼。如此说来，从艺术的各学科教育角度来说，找到很贴切的、与人们心灵对话的载体是非常重要的。可以说找到对共识的新媒体语言重要性的新读解，则对新媒体艺术学科的界定、与传统学科的衔接、新媒体艺术教学的学科交叉研究、新媒体艺术学科的师资结构及知识结构等方面的问题，也就不难解决了。