AI背景下幼儿创意手工活动在课堂教学的实践

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随着AI技术与学科的不断融合,学前教育也开始注重借助AI技术辅助课堂教学。但受客观条件的限制,当前幼儿阶段的教学不容乐观,尤其是粤北山区幼儿园的课堂教学依旧以知识教学内容为主。为突破教学瓶颈,笔者在课题研究积极借助AI辅助手工实践活动,发现实验班的孩子们在活动的求知欲望和学习需求逐渐增加,有效开拓了幼儿的视野,帮助其接触到了更多的创意手工活动,丰富了幼儿在活动中的想象力。
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