【摘 要】
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长期以来,怎样做好小学数学教学工作始终是困扰教师们的一个重点话题。基于此,在教育改革工作的推动下,大量小学数学教师根据自己的日常教学经验和学习到的相应教学理论对于小学数学教学工作模式展开了探索和解析,希望进一步促进小学数学教学工作的多元化转变,继而引导学生全面实现对于数学知识的理解和深入认识。在这篇文章中,作者以一个小学数学教师的视角入手,结合大量日常教学经验对于综合实践活动对小学数学教学工作的价
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（二）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（二）
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长期以来,怎样做好小学数学教学工作始终是困扰教师们的一个重点话题。基于此,在教育改革工作的推动下,大量小学数学教师根据自己的日常教学经验和学习到的相应教学理论对于小学数学教学工作模式展开了探索和解析,希望进一步促进小学数学教学工作的多元化转变,继而引导学生全面实现对于数学知识的理解和深入认识。在这篇文章中,作者以一个小学数学教师的视角入手,结合大量日常教学经验对于综合实践活动对小学数学教学工作的价值进行了解读并提出了综合实践活动的实施策略,希望有效引导学生结合教学活动强化对于相关知识的理解,继而促进学生群体思维能力的充分延展。
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