【摘 要】
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根据中国科协"搭建平台、资源共享"的工作思路,苏州市吴江区青少年科技文化活动中心充分发挥"两馆合一"(科技馆和少年宫一体)的优势,积极争取教育主管部门和科协的大力支持,针对吴江区青少年科普教育的实际情况,有效集聚和整合馆内外科普资源,大胆探索社会科普资源共建共享机制与策略,初步形成了"一个主体、多方参与、全面覆盖"的青少年科普资源共建共享新模式,实现科技馆自身科普资源与社会科普资源的有效对接.
【机 构】
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苏州市吴江区青少年科技文化活动中心
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根据中国科协"搭建平台、资源共享"的工作思路,苏州市吴江区青少年科技文化活动中心充分发挥"两馆合一"(科技馆和少年宫一体)的优势,积极争取教育主管部门和科协的大力支持,针对吴江区青少年科普教育的实际情况,有效集聚和整合馆内外科普资源,大胆探索社会科普资源共建共享机制与策略,初步形成了"一个主体、多方参与、全面覆盖"的青少年科普资源共建共享新模式,实现科技馆自身科普资源与社会科普资源的有效对接.
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五年的研究与实践，在建构新型教学模式、挖掘个性化自主学习方式、打造高效的教学评价手段、建设校本特色课程资源等方面卓有成效；提升了教师队伍的信息化教学能力、扩大了信息技术与教学融合典型学校的辐射面、打造一批了互联网+时代的名校、开启了南京智慧教育实施的新篇章。
随着社会的发展和人们对科学知识需求不断的增长,科普工作的形式和手段也有了很多创新.然而,通过科技场馆举办内容丰富、形式多样的陈列展览来服务观众,与观众进行沟通和交流,仍是最直接、最行之有效的形式.科普陈列是在一定空间内,以实物、器材、设施为基础,配合适当的辅助展品,按照一定的主题、序列和艺术形式进行组合,是进行直观教育、传播文化科学信息和提供审美欣赏的展示群体.科普场馆的陈列空间,习惯上多着眼于室
南京科技馆于2005年10月建成使用,历经九年的发展,从科普场馆的一名普通新成员发展成为国家4A级旅游景区、全国科普教育基地、全国青少年素质教育基地.南京科技馆秉承公益和服务的宗旨,以展览教育、科普影视、培训讲座、馆校研结合的科普活动为主线,逐步形成了一条特色鲜明、效益良好、科普能力出众的"创新发展"之路.
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原中国科协书记处第一书记邓楠在2011年中国科协工作会议报告中指出:《全民科学素质行动计划纲要(20112015年)实施方案》将把社区居民作为重点人群，探索实施“社区科普益民计划”，提升广大社区居民科学素养。社区科普馆的建设要以人为本，内容要抓住他们的“兴趣点”和“渴求点”，居民需要什么，关心什么，就提供什么，最大限度地满足居民的科普需求。
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