【摘 要】
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<正>一、课题提出(一)研究背景学生是独立的个体,由于家庭环境、先天素质、主观努力的差异,势必造成同一班级的学生在基础知识和基本技能、学习方法、学习习惯上存在着明显的
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<正>一、课题提出(一)研究背景学生是独立的个体,由于家庭环境、先天素质、主观努力的差异,势必造成同一班级的学生在基础知识和基本技能、学习方法、学习习惯上存在着明显的差异。如果教师在教学中采用"一刀切"的模式势必会造成有一部分学生"吃不了",一部分学生"吃不饱"的消极局面。这一局面自从班级教学产生就随之产生,也成为困扰许多教师和教育学家的难题。为了解决这一难题,20世纪初分层教学被引入学校教学中来。分层教学最先出现于美国。20世纪初,美国面对着大量移民儿童的涌入,为了教育这些背景各异的新
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