自2004年11月22日建立第一所孔子学院始,迄今国际汉语教育已走过十个春秋。十年的发展带来的最深刻的变化是:从此前单向的来华留学生汉语教育即对外汉语教学,迅速转变为延伸到世界各大洲的汉语国际推广即国际汉语教育。在这十年中,相对成熟的汉语教学以及在全球化过程中汉语经济价值日益增长的态势,使国际汉语教育取得了前所未有的成就。但是,随着国际汉语教育的规模不断壮大,其发展中的短板——文化(包括文化教学及文化推广)日渐凸显出来。笔者认为,要解决好国际汉语教育可持续发展中的这块短板,必须理清并处理好以下问题:以提高国家软实力为目标的文化推广和以提高汉语学习者跨文化交际能力为目标的文化教学之间的联系与区别;国际汉语教育中文化教学的目标及策略与文化推广的目标及策略之间的联系与区别;国际汉语教育中不同的文化存在形态与教学方式及教学目标的联系与区别。这是破解国际汉语教育可持续发展困局的症结所在,本文对此进行了分析并提出自己的见解。