时尚传播与国家形象

来源 :第三届(2016)时尚传播国际论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:diger
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
时尚文化是在与资本和大众传媒结合之后,才快速地在大众社会中呈现出普遍化和渗透化的趋势;时尚传播可以被理解成时尚产业化过程中时尚符号及其意义的全球流动,即时尚物及其符号意义通过其参与主体(如设计师、商业机构、媒体、评论家、明星等)而被生产、提升、神圣化,进而被社会群体竞相消费、体验和效仿的过程.文章通过文献分析的方法,从时尚品牌的国别化与国家形象的符号化再现,时尚权力的"领土化"与国家文化软实力的建构,时尚创新文化的扩散与创新型国家形象的塑造,三个维度解读时尚传播与国家形象建构之间的关系.本文认为,时尚传播的全球过程往往会推进文化权力的"领土化"聚合,时尚传播所带来的物质性(materiality)创新及其符号意义的扩散和"神圣化"(consecration),成为了国家形象符号化再现、文化软实力建构和创新型国家形象塑造的重要途径.中国要通过引领时尚,达到建构理想的国家形象的目标,最根本的,就是要提升本土时尚产业的符号创衍和传播的能力.
其他文献
《复兴国语课本(初小春季始业)》,这套教科书由著名的儿童文学家陈伯吹等人遵照《1932年小学课程标准国语》编校,选入大量的儿童文学作品.这些选文通过具体可感的生活小故事
张田若先生是中国目前唯一一位从新中国成立至今一直坚持六十余年编写小学语文教科书的学者.先后在中央扫除文盲工作委员会、人民教育出版社、中央教育科学研究所编辑工农识
1932年,傅东华在编著的《复兴初级中学国文教科书》中,首创"暗示"一项,体现助读系统编制的全新尝试.这套教科书"暗示"类型多样,从内容呈现方式的角度可分为启思类、告知类、
《新课标》规定:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.现行的人教版语文教材多是以人文性来组织单元,更加注重情感类的体验而忽视知识和技能等语文基础知识能力的学习
作者认为时尚是可以重新建构,从而去制造新的空间改变,展现在不同社会或机构文化下,时尚可以营造新的社会环境。作者希望时尚能延伸到周围的环境,改变社会大环境的文化。这并不是
任何事物的发生和发展,对客观世界所产生的直接或间接的影响都是双向的。新时尚的建构与发展,既有积极正面的影响,也有消极负面的作用。在建构与发展新时尚的过程中,无论建构者还
本文阐述了如何设计未来,不要相信天花乱坠的广告宜传,你说了什么并不重要,人们听到什么才重要,文化能把战略当早餐吃,永远不要放松替惕,做对的事倩,价值是每个人从中获利的东西。利
在全球化和中国快速发展的今天,时尚逐渐成为一种重要而显著的文化现象,时尚代表谋求变革的创新精神,与社会的发展密切相关.在时尚的研究中,时尚传播折射着文化创新的深层律
To set the ground I will first tell you something about all the developments we see at the moment,that have impact on the media industry.Since media plays an imp
本文阐述了作者所指的时尚的定义,和‘情境身体实践’方法,然后回顾一下时尚作为传播的早期概念。然后分析了互联网方式的时尚传播,并且需要新方法的。介绍组合的概念,通过组合考