【摘 要】
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目前,许多中等职业学校开始积极改革管理体制,运用科学的管理方法,探索自主班级管理模式。中职生在中职教育中的指导不仅是为了提高他们的学术能力和实践能力,也是为了培养学生自我发展和学校教育教学实践改革所需要的自我管理能力。中职班级自我管理模式是将管理学、教育学和心理学的理论应用于中职班级自我管理实践,增强学生自我管理意识和自我管理能力,培养学生的主人翁意识、集体责任感和荣誉感的一种新型教育管理模式。"
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（三）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（三）
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目前,许多中等职业学校开始积极改革管理体制,运用科学的管理方法,探索自主班级管理模式。中职生在中职教育中的指导不仅是为了提高他们的学术能力和实践能力,也是为了培养学生自我发展和学校教育教学实践改革所需要的自我管理能力。中职班级自我管理模式是将管理学、教育学和心理学的理论应用于中职班级自我管理实践,增强学生自我管理意识和自我管理能力,培养学生的主人翁意识、集体责任感和荣誉感的一种新型教育管理模式。"以学生为中心、教师为辅助、师生互动"的教育管理新模式,建立民主和谐的师生关系,调动教师积极性,营造良好的教育环境。
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