开展生命教育,享受生命精彩——谈初中心理健康教育中生命教育的开展

来源 :未来教育发展与创新教育研究高峰论坛论文集(四 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdwd521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
向社会传递生命的气息,是现代教育发展的重要目标。生命意识、生命态度、生命价值的发展态势,是检验初中生心理素质是否健康的重要标志。但是目前阶段,初中生命教育的发展形势并不乐观。在心理问题的影响下,一部分学生出现了自残、危害他人生命健康等行为。因此,加强生命教育在初中心理健康教育中的有效渗透,对于引导学生探究生命价值,享受生命精彩具有重要的意义。
其他文献
<正>在扎实推进共同富裕实践的征程中,要打破专注于"分蛋糕"的存量思维模式,牢固树立在"做大蛋糕""做好蛋糕"的基础上"分好蛋糕"的增量思维共同富裕,涉及政治、经济、社会的方方面面,小到百姓收入,大到体制机制,都与共同富裕息息相关。2021年,浙江被委以高质量发展建设共同富裕示范区的重任。基于国情,中国应走出一条怎样的共同富裕之路?浙江能在哪些方面先行先试,给全国带来借鉴意义?近日,本刊记者采访了
期刊
共同富裕是社会主义的本质要求,农民农村共同富裕是实现全体人民共同富裕的重要内容。从目标体系来看,农民农村共同富裕的内涵由目标层、核心层和保障层构成,具有制度性、相对性、阶段性和发展性的特征。在遵循指标的全面性、综合性、针对性、可操作性、可比性的基础上,浙江省农民农村共同富裕指标体系体现为三大维度的测量指标,其中发展维度是测量农民农村共同富裕的基础性指标,设置产业发展、生活发展、区域均衡发展、文明发
<正>一、课前思考“比”的知识在生活中有广泛的应用,例如:可以描述两个量甚至更多个量之间的倍数关系,可以用固定的比去配置各种溶液,按一定的比进行分配等。“比的认识”这一单元,需要教学的内容有比的意义、比各部分名称、比与分数以及除法之间的关系、求比值和比的基本性质、化简比、按比例分配等知识,哪些才是我们第一节课要解决的问题呢?笔者认为,要突出比的本质内涵,突出学习比的必要性,所以第一节课应该把“比的
期刊