加强中国马克思主义意识形态话语权建设的路径研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cares
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  话语既是解释和理解世界的一种手段和方法,又是掌握和控制世界的一种工具和武器。话语权实际成为维护自己和自己所在利益集团以及控制他人所在利益集团的工具,其内在包含着文化、意识形态和价值观等因素,而这些因素在话语权竞争中成为主导性因素。在意识形态领域,谁掌握了话语权,谁就能够引导和控制舆论,引领思想理论潮流,就能在多元文化冲突和国际竞争中占据主导地位,获得执政合法性。一个政权只有不断巩固和增强意识形态话语权,才能增强其为现存社会制度进行辩护和论证的合理性与合法性,一旦丧失了意识形态话语权,就会失去人心,失去舆论支持。因而,现代意义上的“话语权”其本质是事关国家生死存亡的意识形态主导权和领导权。
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通过灵活多样的教学方法以及民主平等的师生关系,把学生的积极性、主动性激发出来,让学生真正做到学有所乐、学有所成,使课堂教学焕发光彩.
小学数学课堂有效教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程,因此小学数学课堂教学是否有效,可以说是教学的生命.有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标,因此在教学中要获得有效的教学效果,需要师生共同努力,保证教学的有效性.
在小学数学教学中,应从生活经验入手,通过多种形式,创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景,最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中,学生能体验到学习的乐趣。在民主平等的教学氛围中,学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法,而且能获得积极的情感体验,树立学好数学的信心。
新课标倡导"要构建自主、开放、探究的学习方式""教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念.这就要求当代的小学语文教师不应是"授之以鱼"的塾师,而应是"授之以渔"的智者.教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式.
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针对如何对六年级学生进行思想教育,作者建议以榜样的力量去影响学生,同时用真诚打动他们,用自己的成长经历来教育学生,并平等地对待每一个学生。
语文活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效.小学语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让语文教学呈现实效.
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目前初中英语教学过程中,教师们发现随着教学材料的复杂性和教学难度的增大,英语课堂教学的有效性越来越难得到保障.这就要求教师们在教学过程中除了加强英语基本听说读写能力的培养外,更重要的是引导学生在学习英语的过程中通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感,以提高课堂教学的有效性.而如何切实有效地提高初中英语课堂教学的有效性,本文将从以下几个途径进行阐述:融洽师生关系,创建有效学习氛围;分层次精心设计教学
新课标理念下,选择合适、有效的教学方法,对于提高课堂教学效率起着十分重要的作用,也是教学过程最优化的核心问题之一.因此,为使小学数学课堂教学适应现代学生的学习需要,在教学实际中,教师首先要更新观念,创设新型的课堂教学方法,创设恰当的课堂教学情境,让学生在合作、交流、探究的环境中学习数学.建议:注重数学课的情境导入,激发学生探究数学的兴趣;现代信息技术与数学教学相结合,充分利用网络资源,让学生自主学