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本文采用网络调查法逐一访问选定的33所iSchool院校网站,调查各院校面向本科生和研究生开设的大数据课程数量、教学内容和课程类型,得出iSchool院校在大数据课程设置上的特点,为国内大数据人才培养提供参考.调查发现iSchool院校的大数据课程形式多样、注重培养学生的实际操作能力;课程内容注重实用性,面向职业需求;强调技术与应用,面向特定领域设置课程;课程学习需要先导知识.