线上+线下融合视角下大数据与会计专业课程思政创新研究

来源 :2022教育教学与管理南宁论坛论文集(一) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lijichen
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从技术创新出发,对大数据与会计专业实现课程思政的四个层面的课程体系建设路径提出建议,明确课程思政在通识、专业技能和社会实践等不同层面的资源渗透,利用线上+线下融合教育模式,强化思政资源建设与融入,提高大数据与会计专业课程教学的思政属性,最终构建起全面育人的专业教育新环境。
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<正>2022年12月4日,中央八项规定迎来出台十周年。十年徙木立信。以习近平同志为核心的党中央从制定出台八项规定破题,以上率下推进全党作风建设不松劲、不停步、再出发,刹住了一些长期没有刹住的歪风,纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾。十年春风化雨。全党上下抓铁有痕、踏石留印,党风廉政建设深入推进,八项规定精神落地生根,使党风政风焕然一新,社风民风持续向好,让人民群众看到了实实在在的成效和变化。八项规定,
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教学方法的设计或运用,与诸多因素的影响相关。在综合考虑教学目标、教学内容及学情等基础性因素影响的前提下,分别从专业课程的背景知识、原理性知识、程序性知识及实践环节等几个方面,探讨高职大数据与会计专业“课程思政”的若干教学方法及其运用。
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目前,全球制造业新格局正在重塑,我国“人口红利”、“生产要素成本低”等优势日益减弱,发达国家纷纷“重返制造业”,开启“再工业化”,经济全球化下各国“贸易摩擦”也逐渐加剧,全球公共卫生事件的突发使经济形势趋于严峻。无论是宏观的国家层面还是微观的企业层面,我国制造业企业的生存都面临着很大的环境不确定性,发展面临不小的压力。在技术更迭加速的时代,习总书记强调,提高创新能力是我国制造业应对外在压力、化被动
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