论文部分内容阅读
继续教育方式与继续教育模式既有区别又有联系。从当前培训实践看,北京市中小学教师继续教育方式种类多样,各具特色。随着继续教育的发展和新课改的不断深入,中小学教师继续教育方式需要不断创新。新的培训方式以提高培训实效性为宗旨,并具有以下特点:关注教师的内在需求;尊重教师的培训主体性;回归实践,情境培训,解决教育教学中的实际难题。多元培训方式融合是未来继续教育的发展趋势。