【摘 要】
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目的:探索全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果,为糖尿病护理管理提供临床资料.方法:将150例我院住院治疗的糖尿病患者随机分为对照组和实验组各75例,在同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,实验组行全程健康教育.对比两组病人的护理效果.结果:健康教育后,两组患者空腹血糖控制效果的差异有统计学意义(x2=6.123,P=0.047);两组患者健康教育后空腹血糖(t=5.779,P=0.000
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
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目的:探索全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果,为糖尿病护理管理提供临床资料.方法:将150例我院住院治疗的糖尿病患者随机分为对照组和实验组各75例,在同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,实验组行全程健康教育.对比两组病人的护理效果.结果:健康教育后,两组患者空腹血糖控制效果的差异有统计学意义(x2=6.123,P=0.047);两组患者健康教育后空腹血糖(t=5.779,P=0.000)、餐后2h血糖(t=5.642,P=0.000)比较,均具有统计学差异;两组患者健康教育后测知识知晓(x2=14.746,P=0.000)、自我管理(x2=12.809,P=0.000)、患者满意度(x2=16.371,P=0.000)比较,其差异均有统计学意义;两组患者健康教育后不良事件发生情况比较,差异无统计学意义(x2=14.746,P=0.000),但实验组各种不良事件发生率均低于对照组.结论:糖尿病全程健康教育模式,可作为糖尿病护理管理中的一种制度化、常规化的治疗措施,能有效改善患者空腹血糖和餐后血糖的控制效果,改观患者对于自身疾病的认知,提高自我管理疾病的能力,提升了护理满意度,值得临床推广应用.
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