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四(4-三甲铵苯基)卟啉荧光熄灭法测定痕量汞的研究与应用
【机 构】
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大学化学学院
【出 处】
:
第八届全国发光学术会议
【发表日期】
:
1998年期
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合作学习并不是作为课堂教学的点缀而存在的。如果作为点缀,小组合作便会走过场,起不到应有的作用。要想使合作学习取得实效,就必须特别注意选准合作的时机。 一、“山重水复疑无路”:独立思考困难时 在小学数学教学中,许多学习问题对学生来说具有较大的挑战性,独立探索遇到障碍是很正常的。这时采用小组合作学习,生生之间可以相互启发,实现思维和智慧的碰撞,从而产生新的灵感以解决问题。比如在“工程问题”