【摘 要】
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<正>一、课题提出背景1、课堂是课程改革的主阵地,教学是实施新课程的主渠道,学生是课堂教学的主体,是学习的主人,教师是学生学习的引路人、指导者。长期以来,由于受传统教学
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<正>一、课题提出背景1、课堂是课程改革的主阵地,教学是实施新课程的主渠道,学生是课堂教学的主体,是学习的主人,教师是学生学习的引路人、指导者。长期以来,由于受传统教学思想束缚和思维定势,目前的课堂教学中,教师主宰课堂的现象依然存在,甚或乐此不疲,学生的"学习力"被束缚,严重制约着学生处自主性的发挥和课堂教学有效性的落实。
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