【摘 要】
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目的:中医师承教育模式有着悠久的历史,是中医师教育的重要形式,本研究旨在分析高校毕业后接受名医传承模式培养的医学人才与院校毕业后工作积累形成的医学人才在医学人文思
【机 构】
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上海中医药大学附属龙华医院医学伦理办公室;
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目的:中医师承教育模式有着悠久的历史,是中医师教育的重要形式,本研究旨在分析高校毕业后接受名医传承模式培养的医学人才与院校毕业后工作积累形成的医学人才在医学人文思想与伦理素质上的差别,为进一步推广名医传承教育模式提供伦理学的理论基础。方法:参考KAP(认知-态度-行为)问卷调查法,设计出两组高年资主治以上级别医师对伦理素养的认知-态度调查问卷。对240位高年资医生进行问卷调查,其中师承人员120人,非师承人员120人。结果:两类医师在伦理素养上表现出很多共同点。而接受名医传承教育模式的医师在保护患者隐私,尊重患者知情权,免费为贫困患者治疗,进行中医药知识义务宣传,临床带教及人文知识方面更为积极和主动。结论:名医传承教育模式能够在一定程度上提高医师的伦理素养,而更高的伦理素养对缓解目前普遍存在的医患矛盾大有裨益。
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