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＜正＞教学目标:"演读"《藤野先生》里"藤野先生出场"的片断,"创设真实情境"促进写作能力的提升。教学重点:观察"演读的情境",填写思维表格,形成完整的写作思维。教学难点:听、演、说、写的综合能力培养。教学方法:对比阅读、演读、合作探究剖析写作思维、学生作品展示、教师引导、点拨。
回归真实的情境写作【教学设计】——以《藤野先生》为例
【摘 要】
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＜正＞教学目标:"演读"《藤野先生》里"藤野先生出场"的片断,"创设真实情境"促进写作能力的提升。教学重点:观察"演读的情境",填写思维表格,形成完整的写作思维。教学难点:听、演、说、写的综合能力培养。教学方法:对比阅读、演读、合作探究剖析写作思维、学生作品展示、教师引导、点拨。
【机 构】
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第三届新时代语文教育学术展评活动论文集（教学设计）
【出 处】
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第三届新时代语文教育学术展评活动论文集（教学设计）
【发表日期】
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2023年01期
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