多种方法在鼻缺损修复中的应用总结

来源 :2014中华医学会整形外科分会第十三次全国学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:made5215210
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的 探讨鼻部软组织缺损修复方法的合理选择.方法 结合鼻部美学分区根据鼻部不同部位不同程度的缺损选择不同的方式进行修复,包括拉拢缝合、皮瓣移植、游离组织移植等.73例鼻部软组织缺损修复中拉拢缝合5例、游离皮片移植3例、鼻部局部皮瓣22例、鼻唇沟皮瓣35例、额部岛状皮瓣8例.结果 术后鼻外形满意,修复后质地、色泽均与周围鼻部皮肤接近,触痛觉及温度觉存在.结论 鼻部缺损的修复方法很多,应结合鼻部分区,根据缺损的部位和程度,选择合理的方法.
其他文献
南齐谢赫在《画品》中提出六法论:“气韵生动,骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置,传移摹写。”一千五百年来一直被作为中国画论的经典名句,成为从事艺术创作和批评的必
  目的 寻求一种矫正唇裂术后继发鼻畸形的理想手术方法.方法 切取2.5cm×1.2cm大小的耳甲软骨制备成Y形支架移植于鼻小柱,加强鼻尖软骨支撑,同时广泛游离双侧鼻翼软骨后与Y
  目的 本研究探讨自体真皮组织在假体隆鼻手术预防术后并发症中的应用。方法 自2011年3月起至2012年7月,对37例鼻假体手术者使用从耳后切去的全厚层皮片去表皮,制备成自体真
会议
  目的 探讨外伤所致歪鼻畸形患者一期行急诊手术治疗的疗效。方法 选取2013年1月至2014年1月共计21例外伤所致歪鼻畸形患者,其中11例根据病史、临床表现、以及影像学检查确
会议
新课改背景下,幼儿教育对孩子后续阶段的学习发展有着重要影响.在实际幼教活动中,教师要站在充分关注幼儿的视角,从师幼互动的教学层面探析如何在幼儿教育活动中观察幼儿行为
质量管理实践是促进还是阻碍企业创新绩效提升,学界至今仍存在较大分歧.区别于传统质量管理实践的界定,基于组织学习理论,既考虑组织内外部因素的影响,也考虑与创新相关的应
在幼儿艺术教育中,民族民间舞教育是重要组成部分,并且幼儿民族民间舞教育具备独特的要求及内涵,在幼儿教育中开展民族民间舞教育能使幼儿对少数民族的认知更加丰富,还能促使
  目的:评价应用鼻唇沟皮瓣修复鼻部皮肤缺失的临床效果。方法:在2010年10月至2013年7月根据鼻部组织缺失的部位、大小以及鼻唇沟附近皮肤的松弛程度和可利用的范围,选择适当
摘 要:目前中国教育正处于新课程改革阶段,对于小学语文的培养理念及培养目标又有了更深层次的教育要求,要求教师要帮助学生更好地进行日常写作素材累积,提升语文阅读、写作素养。   关键词:小学语文;阅读能力;有效策略   小学语文教学中强调阅读教学的重要性,提升小学生的阅读思维能力,加强文章理解能力的培养,从多个层次加强语文素质培养教育。小学语文教师要时刻把握阅读教育的正确方式及理念,寻找优质的阅读
  目的 对聚丙烯酰胺水凝胶注射隆鼻术后取出,同期假体隆鼻的血肿并发症的发生进行分析,探讨聚丙烯酰胺水凝胶注射隆鼻后再次假体隆鼻的最佳手术时机。方法?74例聚丙烯酰胺水