经调查发现，农村初中在英语学科的复习方面存在着不少问题，学生的问题主要有：(1)复习没有规律。大多数学生到考试时候才会，“临时抱佛脚”式的复习。(2)复习策略单一。往往只限于读背单词或课文，完成老师布置的笔头作业。(3)复习缺乏自主性。绝大多数学生满足于完成老师布置的课后任务，极个别学生甚至这点还没做到。另外，还发现，少的班级里有超过10％的学生因父母的要求，周末去家教老师那儿补课；多的班级里超过20％。补课的内容主要是通过默写的方法复习课本上学过的基础知识，再做一套同步练习册，最后家教老师讲解那些做错的地方。如果任课老师对某个学生说，其英语基础不好，需要课后加强之类的，如果家长也着急的话，很快那个学生的家长就会帮孩子联系家教，也就是说家长和学生首先想到的都是通过寻求外界的帮助来改进学习，而不会想到通过改进自身学习策略来提高成绩。(4)复习课效果不理想。一部分学生思想上不够重视，认为反正是在学习学过的内容，听不听无所谓。还有一部分学生本来基础差跟不上，复习课上，老师的上课的节奏往往比新课更快、综合性更强，他们学起来就更加吃力了，于是信心更差，甚至有的学生开始放弃学习英语。