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课程教学在本质上是一种反思性实践，是创造意义的过程。教师的课程意识，最终以课程设计及其实施方式得到反映，课程的内在价值得以实现，课堂教学应成为终身学习的母质。以"城市规划原理"课程教学过程为平台的，研究式的互动教学，预设课程的动态实施，创意地开发课程资源，变学生被动地接受知识为主动地探索知识等，不仅为未来的规划师创造一个不断发展的知识结构和思考空间，而且提供一种长期有效的学习方法、工作方法和研究方法。