【摘 要】
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<正>数学课程具有抽象性、严密性、应用广泛性的特点,这些特点在小学数学中表现的同样十分充分。图形与几何知识在小学数学中抽象性最强,第二学段是帮助学生建立空间观念及思
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<正>数学课程具有抽象性、严密性、应用广泛性的特点,这些特点在小学数学中表现的同样十分充分。图形与几何知识在小学数学中抽象性最强,第二学段是帮助学生建立空间观念及思维,培养几何直观及推理能力的重要时期,对学生进一步学习较复杂的图形与几何知识,形成空间想象力有积极的影响。良好的空间思维能力和几何直观能力,不仅是认识现实世界的重要手段,而且是他们生活和进一步发展的重要基础。然而在现实学习活动中,空间观念和空间想象力的缺乏,使得"图形与几何"领域的知识成为小学
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