【摘 要】
:
传统的高等教育是以大学和实体课堂、老师面对面授课这种方式为特征,从大学的形态出现以来,一直延续下来没有发生根本性的变革。互联网的出现,特别是依托于互联网的云计算、大数
【出 处】
:
2017年第四届上海教育博览会高峰论坛
论文部分内容阅读
传统的高等教育是以大学和实体课堂、老师面对面授课这种方式为特征,从大学的形态出现以来,一直延续下来没有发生根本性的变革。互联网的出现,特别是依托于互联网的云计算、大数据、人工智能的MOOC平台,使得我们的教育有了无限的拓展时空。那么它的问题是,我们怎么样去整合这样一些优质教育资源?怎么样让很多的大学和老师去接受这样一种新的变化?怎么样破除MOOC认识上不同的观点,像复旦大学、上海交大、北京大学、清华大学,很多大学都比较积极。上一场嘉宾中间有的学校是比较积极的,有的学校是比较保守的。甚至有的认为,Coursera的平台是没有发展前景的。所以我觉得还是观点不一致,也就是说存在很大的阻力,怎么样打破认识上的不到位以及阻碍变革的阻力?因为涉及到变革,势必要打破现有利益的格局。我最近在研究颠覆式创新,我们知道哈佛大学的教授认为颠覆创新有三个要素:第一个要素是复杂的技术变得简单化,第二个是有低成本的商业运作模式,第三个是具备支撑这种商业运作模式的网络。他认为最有影响的是两个领域:第一个是医疗健康服务,第二个领域就是高等教育。
其他文献
按照全面贯彻“保护为主,抢救第一,合理利用,加强管理”的文物工作方针要求,如何积极探索有效途径,让文物活起来,逐渐成为各级文物保护单位和广大文物工作者共同关注的话题.
青少年科普教育的一个重要方面就是注重科技馆与学校科学教育的融合,这也是科技馆发展的重点.如何让科技馆资源和学校素质教育互为补充,针对不同年龄段青少年开展各式各样的
教育工作者、教育资源的生产者都应该有所改变,这就是教育领域的互联网+,现在至少有15%的教师已经在教学当中应用信息交流技术了,让学生通过网络和互动技术,搜集信息、解决问题、
为了更好地弥补上海教育信息化的短板,教委也开展了教师信息化应用能力的培养,称为教师信息化教学应用能力提升工程。要求全市中小学幼儿园的教师人均接受不少于50课时的专项学
教师的专业生活方式应该是什么样的呢,从目标来讲,这个专业的目标应该是什么,第一要具有学生发展至上的理念。第二达到本学科的知识水平。第三,有关于学生如何学习,如何发展的知识
本文以国家南海博物馆收藏的《南海诸岛地理志略》和《更路簿》两件藏品为例,重点阐明南海相关史料在宣示南海主权方面的重要作用.同时,也为此类涉及主权类的博物馆在文物征
目前上海图书馆牵头各博物馆、历史研究所、高校图书馆等机构开展口述历史联合编目的行动值得广泛借鉴.从召开的几次会议和编目实践中,笔者认识到口述历史实践与理论的差距,
本文主要目的在探讨国内外学龄前儿童语用发展研究,使之结果、贡献与启示能获参考价值.有鉴于此,本文以文献回顾之方式,整理国内外有关儿童语用研究之文献,尔后提出未来研究
上海的教育信息化目标是:到2020年率先实现教育现代化.率先实现教育现代化分为两轮,一轮信息化,一轮国际化,今天说的是信息化.我们需要的是怎样的教育信息化?我们要的是“教
互联网+教育时代的在线课程己不再是视频课程在互联网上的简单播放,而是发布在互联网上,具有教学团队参与的整个教学过程,精心组织与运行的课程,是动画、视频等多媒体手段营造的