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全纳性课堂是在承认学生差异的基础上进行施教的。学习的差异性理论告诉我们，事物的一致性是相对的，而差异性是绝对的。人的学习能力及人的认知能力、感悟理解能力不同，人的智力、个性、身体条件、发展水平也都存在着不同程度的差异。因此，我们的教学就应该充分认识到和照顾到学生之间的不同差异和需要，顺应不同的学习类型和学习速度，通过适宜的教学内容、科学的组织安排、灵活的教学策略、分层的评估标准来满足学生的学习需要。