【摘 要】
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随着全球物联网、新一代移动宽带、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和广泛应用,信息化开启了旅游业更高阶段的智能化发展,在全国范围内掀起发展智慧旅游的热潮,触发了旅游业的重大变革,是未来中国旅游业发展的大趋势。为了更好地促进我国旅游业发展,主要对智慧旅游的重要机制与特征进行分析,分析出智慧旅游下各种旅游APP的功能,分析旅游APP是如何让旅游服务、旅行出行、旅游管理智能化、智慧化、系统化起来的。同时,
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随着全球物联网、新一代移动宽带、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和广泛应用,信息化开启了旅游业更高阶段的智能化发展,在全国范围内掀起发展智慧旅游的热潮,触发了旅游业的重大变革,是未来中国旅游业发展的大趋势。为了更好地促进我国旅游业发展,主要对智慧旅游的重要机制与特征进行分析,分析出智慧旅游下各种旅游APP的功能,分析旅游APP是如何让旅游服务、旅行出行、旅游管理智能化、智慧化、系统化起来的。同时,也对目前我国智慧旅游的发展现状进行研究,以此提出"智慧旅游+创新驱动"的方法,从而打造一个智慧化的旅游生态园,促进我国旅游业智慧化发展。
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“以学定教”是小学英语教学实效性的重要保障。教师基于“以学定教”理念开展小学英语教学活动，设计合理的教学模式体现了对学生的英语核心素养发展的认识。文章分析了“以学定教”的教学优势，探讨如何更好地落实小学英语教学目标。
目前，新课程改革深入推进，对小学英语教学提出了更高的要求。小学英语教师在进行教学时，应充分了解学生的学习特点和需求，从而采取更加合理的教学方法，顺利完成英语教学目标。本文重点研究小学英语教学特点，提出若干教学建议，旨在提高小学英语教学质量和水平。
在小学阶段的英语教学中，教师借助互联网技术，能够让学生通过多听、多看、多说、多用，掌握各种英语基础知识，并提高英语应用能力。教师还可以在课堂上用多媒体技术创设情境，拓展资源，不仅能够吸引学生的注意力，同时还能够让学生的学习体验更加丰富。当然，现阶段互联网应用在小学英语教学中仍然处于探索阶段，虽然会受到教师教学水平、学生配合程度以及各种技术资源的影响，但并没有阻碍互联网优势的日渐凸显。本文将从不同角
＜正＞项目化学习评价是项目化活动设计的重要组成部分,它能产生可靠的证据记录学生的成长过程,能促进学生的学习和改进教师的教学。笔者以“球类收纳架设计”为例,浅析在小学数学项目化学习中如何创造性地评价学生表现。球类收纳架设计是针对四年级学生的数学项目。学生要解决的问题是:如何设计球类收纳架,让学校的器材室更好地满足运动器材的收纳需求?学生要探究的子问题是:校园器材室的器材摆放有哪些问题?器材的数量和尺
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，需重视表现性评价在提升教学质量、促进学生发展方面的作用。在项目化学习语境下，在实施表现性评价的过程中，设计带有“高净值”特征的表现性任务，本文提出三个基本条件：“调研筹备”“问题锚定”“标准设计”。文章以场馆项目“博物馆探秘”为例，针对项目化学习中表现性任务的设计与评价，阐述这三个条件的做法和效果，同时思考美育学习与场馆资源相结合的多种可能性。
＜正＞近年来，项目化学习在我国基础教育课程与教学中越来越受到重视。但是在具体实施过程中，学校和教师们会发现实施高质量项目化学习并非那么容易。在基于核心素养的课程改革背景下，世界各国都在积极探索核心素养落地的方案和策略，很多国家、地区或组织在项目化学习的实施上有着丰富的探索经验，其中之一便是美国的维思学校（Evision School）。创建与育人目标一致的表现性评价体系作为美国项目化学习实践的领航
＜正＞红色教育是如今基础教育德育中的重要组成部分,其目的是使当代学生通过红色教育,缅怀历史、理解革命先烈的信念和理想、增强爱国主义精神,帮助学生树立积极正确的人生观和价值观。然而,在现实开展红色教育的过程中,对于是否实现了教育目标的评价却比较模糊、难以落实。究其原因,一是因为与学科教育相比,红色教育的教学目标更加难以量化;二是因为红色教育多以主题活动的形式进行,在活动设计方面缺乏系统性和连贯性,很
本文分析了在让学引思视角下初中数学课堂教学的基本现状,探究了在让学引思视角下提升初中数学课堂教学有效性的策略,主要包括加强让学引思教学理念的有效落实,发挥学生的主体作用,应用多元化的教学方式,创设生动、恰当的教学情境。
按照学科的核心概念、主干知识、思想方法、中考的题型形成母题,是学生最难掌握的最容易犯错误的知识。比较好的"母题"就是课本上的例题,其次,可以按照母题的要求选择中考题目作为母题。作为一线老师从历届学生所做的错题中选题作为母题。是代表了全国最高水平的试题和教师的实践相结合的产物,是最高质量也是最实用的母题。每个母题,学生必须达到解题的最高层次。这是掌握知识、提高能力、启迪智慧的基础,也是夯实基础加强教
在初中数学课堂教学过程中,传统的教学模式已然不再适应当前的教学需求,对学生产生诸多负面影响,需要教师能够汲取新课改的理念,释放学生的自主性,可以运用问题导学的方法,融合探究学习活动、情境教学法,逐步地引导学生深入学习数学课程,这会起到较好的促学作用,有利于提升学习效果。