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以往研究表明,良好的校园氛围感知是青少年行为不良的重要抑制因素。但是,以往大多数研究往往存在重要的方法学局限(校园氛围感知的测量混淆了个人在校经历,数据分析未能分离学校水平校园氛围的作用,未考虑学生嵌套于学校的数据性质),且对校园氛围感知"怎样"影响(中介机制)以及"何时"影响(调节机制)青少年行为不良的关键问题仍知之甚少。本研究的目的有三:(1)在改进以往研究方法学局限的基础上,考察校园氛围感知与青少年行为不良的关系;(2)探究道德推脱在校园氛围感知与青少年行为不良之间的中介作用;(3)检验意志控制(自我控制)对上述中介路径的调节作用。采用随机整群抽样法,选取武汉地区七所中学1529名中学生(平均年龄14.74岁,SD=1.48)参加研究。被试匿名填写人口学背景资料问卷、Li等人(2016)修订的"校园氛围感知量表"、杨继平和王兴超(2012)修订的"道德推脱量表"、李董平等人(2012)修订的"青少年意志控制量表"以及Bao等人(2015,2016)修订的"青少年行为不良问卷"。结果表明:(1)在控制了性别、年龄、家庭社会经济地位后,校园氛围感知显著负向预测青少年行为不良。(2)偏差校正的百分位Bootstrap方法中介效应检验表明,道德推脱在校园氛围感知与青少年行为不良之间具有显著的部分中介效应。(3)有调节的中介效应检验进一步表明,校园氛围感知与青少年行为不良的直接联系以及间接联系(后半段)在低意志控制的个体中要比在高意志控制的个体中更显著。因此,校园氛围感知可降低道德推脱进而减少青少年行为不良,但这种效应主要体现在意志控制水平偏低的个体中。上述发现凸显了校园氛围感知在青少年道德和行为发展中的重要作用,同时也提示青少年行为不良的预防和干预工作应当重视社会控制与自我控制的交互作用。