【摘 要】
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<正>"教育是心的唤醒",西方教育前辈的要理之言,道出了教育的本质。而班主任工作特点,使之具有更鲜明的情感色彩,奏响学子心灵的华美乐章便成为班主任工作的灵魂。一、对学生
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<正>"教育是心的唤醒",西方教育前辈的要理之言,道出了教育的本质。而班主任工作特点,使之具有更鲜明的情感色彩,奏响学子心灵的华美乐章便成为班主任工作的灵魂。一、对学生要有"爱心" 古人讲的"博爱"是以仁爱之心施予他人,作为教育者的班主任更应该关爱学生。一视同仁的博爱是班主任赢得尊敬的前提和基础,更是师生沟通的坚实纽带。爱优生,天性使然;爱后进生,人格超之。在教育实际中,班主任对优秀学生大多能宠爱有佳,嘘寒问暖,但面对后进生,不少班主任心存芥蒂,要么冷淡待之,要么歧视他们,后进生往往成为集体遗
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