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通过对S综合性大学283名大学生的问卷调查,运用相关、逐步回归分析和协方差结构模型,分析探讨了学习投入与专业承诺、学习策略之间的关系,并作出假设。研究发现三者之间呈显著两两正相关。逐步分析和复回归分析法表明专业承诺中的情感承诺对学习投入具有显著预测力,学习策略以及资源管理策略对学习投入具有显著预测力。协方差结构模型检验假设成立,得出情感承诺通过资源管理策略对学习投入有一定的预测作用。