高中元素及其化合物知识是化学知识体系的“骨架和载体”.化学基本概念、理论、计算、实验部分则是“肌肉”,是为解决元素化合物知识服务的.元素化合物知识是中学化学的基础知识,也是学生今后在工作和生活中经常接触、需要了解和应用最多的基本知识.其知识浅显易懂,条理清晰,适合学生自主学习、探究学习和合作学习.本文以人教版为例通过对传统教学模式与学案教学模式的对比,运用生本教育的有关理论,把生本教育理论应用于高中化学课堂教学实践,围绕学生自主、探究、合作学习,通过学案制教学,尝试构建高中化学有效教学模式.根据教学实践,探讨说明了学案在元素化合物教学实施中遇到的问题和建议.实践证明,学案在元素化合物教学中的实施能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学习兴趣,使学生能体验自主学习、合作交流、科学探究的乐趣,培养他们科学的学习态度.