【摘 要】
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医学生的临床毕业实习是医学教学的关键阶段，必须注意许多方面的培养和训练，如何加强医学生的职业道德教育和综合能力培养无疑是比较重要的关键问题。加强职业道德教育意义深远，必须从临床实习阶段抓起，制定一套完善的教育和考核办法，充分发挥教学医院、带教老师和实习医师的作用才能做好工作。临床实习医师的综合能力培养涉及很多方面，其中临床思维培养和综合技能训练比较突出，应当按照“准住院医师标准”要求训练学生、理论
【出 处】
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第十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
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医学生的临床毕业实习是医学教学的关键阶段，必须注意许多方面的培养和训练，如何加强医学生的职业道德教育和综合能力培养无疑是比较重要的关键问题。加强职业道德教育意义深远，必须从临床实习阶段抓起，制定一套完善的教育和考核办法，充分发挥教学医院、带教老师和实习医师的作用才能做好工作。临床实习医师的综合能力培养涉及很多方面，其中临床思维培养和综合技能训练比较突出，应当按照“准住院医师标准”要求训练学生、理论联系实际，从实战中培养临床思维和临床技能、注重临床基本功的全面训练，方能达到培养合格医师的目标。
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循证医学为高等医学教育的发展提出了新的要求，为适应新的医学模式的需要，必须改革传统的高等医学教学模式。国内外常用的教学模式各有利弊，单独采用一种教学方法难以培养出高素质、全面发展的医学人才。因此，在教学模式改革中应结合不同教学模式的特点，进行有机组合，扬长避短，充分发挥不同教学方法的优点，探索一套适应中国国情的多元化教学模式。
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