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新时期，我国高职院校面临培养发展型、复合型和创新型技术技能人才的教育使命，必须重视并构建基于职业文化自觉意识的教育体系，基于职业文化养成的教育构成要素包括职业使命与职业理想、职业心理素质、专业行为习惯、职业道德品质等，应遵循的规律主要有量变质变规律、系统整体规律、心理规律和环境规律等；高职院校必须构建基于职业文化自觉的理念、平台、专业三位一体的养成教育体系，才能完成新时期社会发展对高职教育赋予的社会责任，形成自己的特色，实现自身的可持续发展和内涵式发展。