【摘 要】
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除了认知、感统、社会性文化介入等训练外,本文对一例构音障碍的自闭症儿童上语言课,同时治疗师运用口部运动治疗技术及音位诱导训练,对比其训练前后的言语、语言能力,探索口部运动治疗技术及音位诱导训练对提高自闭症儿童言语清晰度及口语表达能力的重要性.通过半年的训练,个案在各方面的能力都有显著提高,尤其是在言语表达清晰度和口语表达方面较为明显.
【出 处】
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第五届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2014年广东省医学会物理医学与康复学学术会议
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除了认知、感统、社会性文化介入等训练外,本文对一例构音障碍的自闭症儿童上语言课,同时治疗师运用口部运动治疗技术及音位诱导训练,对比其训练前后的言语、语言能力,探索口部运动治疗技术及音位诱导训练对提高自闭症儿童言语清晰度及口语表达能力的重要性.通过半年的训练,个案在各方面的能力都有显著提高,尤其是在言语表达清晰度和口语表达方面较为明显.
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