【摘 要】
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义务教育数学课程标准指出，初中数学应该面向全体学生，使人人都获得数学上的发展。在初中教育阶段，数学学科教学知识内容十分抽象复杂，加大学生的学习难度。对于初中数学教师而言，在教学过程中表现出诸多的无奈，其采取诸多教学方法，但收效甚微，致使数学教学成绩较低，增加学生的学习负担。学生之间存在着很大的差异性，因而在教学中必须尊重学生的这种差异性，实施分层教学。
【机 构】
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河南省安阳市内黄县城关镇第一初级中学 河南省内黄县城关镇第一初级中学
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义务教育数学课程标准指出，初中数学应该面向全体学生，使人人都获得数学上的发展。在初中教育阶段，数学学科教学知识内容十分抽象复杂，加大学生的学习难度。对于初中数学教师而言，在教学过程中表现出诸多的无奈，其采取诸多教学方法，但收效甚微，致使数学教学成绩较低，增加学生的学习负担。学生之间存在着很大的差异性，因而在教学中必须尊重学生的这种差异性，实施分层教学。
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