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ＪＣＴ－２０００微机控制通用荧光磁粉检测线
【机 构】
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部第五设计研究院
【出 处】
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中国机械工程学会无损检测分会第六届年会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
再谈蹲点……………………………叶世涛1.(1)批评报道的艺术……………………徐光耀1.(4)毛泽东的文风观——兼论毛泽东新闻写作的特征 .………………………………………刘见
摘 要： 设计每一节数学课时，要分配好课堂教学时间，教师要少讲，学生要多练，努力增加学生的参与时间，把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。学生是学习的主体，是课堂的主人。教师在教学中应该让学生具有较大的自主学习空间，充分发挥学生的主体作用，为学生创造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的数学课堂学习环境。 关键词： 数学课堂教学 学生主体 分层教学 数学课堂的学习活动应该是一个生动活泼的、主动探究的、富有
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新课程标准指出：“数学来源于生活，又运用于生活。”数学与生活实际相结合是数学产生与发展的必然结果。数学与生活实际紧密结合，可以使抽象、枯燥的数学具体化、生活化，让学生感受到数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣，在学生利用数学知识解决实际问题的过程中，培养学生的实践能力和创新精神。 《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”北师大教材《数学》中，每
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摘 要： 新课程标准着眼于学生的发展，现代教育认为：上学期间的学习不是单纯地为了分数的学习，甚至不仅是为了知识的学习，而且是为了“学会学习”.而数学课程目标要通过正确组织数学教学的内容才能实现，作者认为在教学中“教什么”与“怎样教”同等重要.本文主要从注重课堂教学内容的五个方面对课堂教学内容方面的评价进行了论述. 关键词： 学会学习 知识形成过程 问题与思考环节 数学应用 数学史 西方教育认为
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摘 要： 数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓。思想是方法的内核，方法是思想的外在表现形式。小学数学思想方法是在小学数学中运用的研究问题的思想和方法。研究小学数学思想方法，就能对小学数学知识结构有本质认识。 关键词： 数学思想方法 解决问题 应用 小学数学教学 一、小学数学思想方法的内容和分类 爱因斯坦说得好，在一切方法的背后，如果没有一种生机勃勃的精神，它们到头来不过是笨拙
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