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过去几十年,数字化给建筑生产、建筑设计、建筑教育带来了巨大的改变,深入到建筑教学的各方面。设计工作室向数字技术开放使学生的设计思维方式随之转变、表现形式随之丰富,作为教育工作者,我们应该意识到其对教学评价的影响,充分运用数字化手段,改进目前的评价方法、修改评价标准、调整评价形式、记录评价结果,探索在建筑教育环境改变的情况下,教学评价的有效应变。