提高高中地理课堂教学有效性研究

来源 :中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baiwgeg751125
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高中地理是一门综合性较强的学科,老师依据传统的模式开展教学,教学中存在着一些问题.只有关注学生,提高学生的学习兴趣和主动学习的情感才能让学生主动参与到教学活动中,让他们能够将一些地理现象联系到现实生活并进行思考,提高其思维能力,这样才能让我们的地理教学富有成效.
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数学是一门基础的自然科学,而小学数学则是数学领域里的一个小单元,是素质教育的起始阶段.在新课改理念下,数学课堂教学,需要摒弃传统的教学观念,不断创新教学方式方法.笔者从多年的教学经验出发,谈谈如何在小学教学达到优化课堂的效果.创设一个学生感兴趣的、与他们数学学习有联系的数学情境,使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生自我激励,自我要求上进的心理。还要建立平等和谐的师生关系,构建互
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实验作为初中物理教学非常重要的内容,它对学生更好地理解掌握物理知识有着重要的帮助,提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要途径,因此需要教师在教学中加强物理实验教学.本文对提高初中物理实验教学的有效性策略进行了探索.采取多种实验模式进行教学,激发学生对物理实验的兴趣;通过分组的方式,让学生动手操作并进行讨论,真正做到全面研究物理知识,做到手脑并用。这种教学方式可以保证教学的质量和效率,增强
民族地区学生语言表达能力较弱,作文缺乏想象力,假话多、空话多,没有真情实感等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手.尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点,还要认真研究学习,寻找作文教学的新出路.作为一名语文教师,我对作文教学非常感兴趣,同时也在进行探索,就我个人认为提高以下几点做法是小学作文教学中行之有效的途径:一、开展丰富多彩的活动,培养学生的写作兴趣都说"兴趣是最好的老师",培养学生写作
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.从宏观而言,阅读和写作一样是没有cc"定法"的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有"法"可依,笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练.因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在便无声的书面语言变成有声有色的口
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