【摘 要】
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针对电子信息类人才培养对实践教学的要求及我院拥有电子信息类专业面宽的特点,在实验教学和实验室建设方面进行了一点改革探索,利用学校的“323”实验室建设工程项目,依托交通信息工程及控制国家级重点学科,借助轨道交通行业大发展带来的科研任务和经费的支持,建立一套“重基础、宽口径、强能力、扬个性”的多层次、多样化具有轨道交通特色的实验教学体系,有利于提高学生应用知识分析和解决实际问题的能力,培养学生的“创
【机 构】
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西南交通大学信息科学与技术学院 610031
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针对电子信息类人才培养对实践教学的要求及我院拥有电子信息类专业面宽的特点,在实验教学和实验室建设方面进行了一点改革探索,利用学校的“323”实验室建设工程项目,依托交通信息工程及控制国家级重点学科,借助轨道交通行业大发展带来的科研任务和经费的支持,建立一套“重基础、宽口径、强能力、扬个性”的多层次、多样化具有轨道交通特色的实验教学体系,有利于提高学生应用知识分析和解决实际问题的能力,培养学生的“创新意识和创新精神”。
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建筑材料的研究不能独立于人的活动而展开。文章从人类学角度出发,讨论了材料、人、建筑的三者关系,提出材料的建筑含义是本性的再现,而再现的内容离不开人的参与。文章分析了本性的含义,将建筑材料的本性分为第一属性和第二属性。根据材料本性,建筑材料的研究范畴可以归纳为三种再现即:材料的自我再现、技艺再现、文化再现。自我再现主要体现了材料第一属性;技艺再现的关注于第二属性中的建造和材料加工过程;文化再现是从观
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