【摘 要】
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在当前阶段的藏区幼儿园双语教学课堂中,由于幼儿在认知水平以及理解能力方面有待提高,所以教师在实际双语教学过程中经常会遇到诸多的阻碍,严重的影响了藏区幼儿园教学质量
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在当前阶段的藏区幼儿园双语教学课堂中,由于幼儿在认知水平以及理解能力方面有待提高,所以教师在实际双语教学过程中经常会遇到诸多的阻碍,严重的影响了藏区幼儿园教学质量的提高。针对这种情况,教师应当从藏区幼儿园双语教学的困境入手,提出针对性的解决措施,全面的了解幼儿当前的学习能力以及理解能力,运用多样化的教学手段,打破幼儿园双语教学的困境。
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