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过去已经有很多研究探讨一些认知能力和数学成绩的关系，这些研究多是以儿童作为被试。为了促进成人数学能力的提高，系统考察各种认知因素和成人被试的数学成绩的关系就显得必要。本研究以北京地区高校中80名成年学生作为被试，系统探讨各种认知因素和成人数学成绩的关系。我们综合考察了以往研究中显示和数学成绩关系密切的各种认知能力，共制作了十八个计算机化的测试，测试任务涉及到的认知能力包括简单反应时、符号数量和非符号数量能力、视知觉能力、语言、注意、一般智力。