折纸不像许多活动,如演奏乐器、绘画或运动等,它不需要特殊的天赋。它适合任何年龄,阶级,文化或信仰参与的孩子们都能享受做折纸的乐趣。折纸更是一种相对便宜的活动,只需要一张纸和一些简单的工具就能在任何地方进行。近年世界各地学校涌现学习汉语的热潮,若以传统填鸭式灌输教学法教「寓学于乐」的非华语学生学习汉语,效果不会太理想。汉语老师们在教学设计上都要有很多配合主题的游戏,透过各种教学活动,如唱歌、游戏、角色扮演、折纸、剪纸、中国结等,配合听,说,读,写四种技能,减少学生单调乏味的沉闷感,让学生充分发挥他们利用汉语沟通的能力,使学生们乐于接受汉语教学。作为一个以通过教导学生折纸学习汉语多年的老师,发现折纸活动除了能引起学生的学习兴趣和动机之外,发现请他们描述折纸的成品,从而使他们学会大量的汉语词汇,并提升他们的口语和书面语的表达能力。学生在学习折纸的同时,作者引导他们认识到折纸步骤的变化与学习写汉字有很多共通之处,例如折纸必须依从特定的步骤和次序方能成功,这就与汉字的部首部件和笔顺有相似的地方。学生通过折纸图标联系到汉字的结构,巩固和提升对汉字字形和汉字结构的意识。从多年的实践中发现折纸配合主题教学,学生对书写汉字的兴趣亦随之增加,如听懂有关折纸的课堂语言,认识生活相关的心理词汇,通过折纸作跨文化交流,培养耐性及专注力,更可以书写正确笔顺的汉字。