【摘 要】
：
随着新教育改革的不断推进，整个社会对于学校的改革、学生的教育都保持着持续的关注，美术教育作为中学教育当中重的一环，如何开展美术教育也成为了一个值得探讨的问题。对于学生人文精神的培养普遍被认为是整个教育阶段都十分重的部分，为大部分的教师所认可，而美术作为美育的重组成部分，在对学生做出良好的情感教育、树立正确的价值观和培养人文精神方面的作用是不可代替的。人文精神教育更加強调以人为本，更为关心人的价值，
【机 构】
：
黑龙江省五大连池市沾河林业局高级中学
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
随着新教育改革的不断推进，整个社会对于学校的改革、学生的教育都保持着持续的关注，美术教育作为中学教育当中重的一环，如何开展美术教育也成为了一个值得探讨的问题。对于学生人文精神的培养普遍被认为是整个教育阶段都十分重的部分，为大部分的教师所认可，而美术作为美育的重组成部分，在对学生做出良好的情感教育、树立正确的价值观和培养人文精神方面的作用是不可代替的。人文精神教育更加強调以人为本，更为关心人的价值，尊重人格和利益，人文精神的关键就是以人为主体。美术教育作为美育的重组成部分，也十分的关注人们精神的培育，在美术教育的过程当中如何完善学生的人格、培育学生的人文精神正是美术教育的最终目的和关键。
其他文献
早在两百多年以前，教育界就有学者提出，一个人成为怎样的教师，重点在于其有没有形成健全的教学机智。每每走进教学现场，我们总会被一些教学情境所打动：部分教学现场，教师非常热情，活力四射，教学的开展流畅而和谐，尤其在应对部分偶发情况的时候，教师能够从容面对，机智处理，不但让危机成功被化解，也让学生得到了益处；而有的教师在应对课堂中偶发情况的时候，要么想办法回避问题，要么放任自流，无所作为。
随着经济和科技的迅猛发展，人们对产品和服务的要求也越来越高，不仅对产品和服务的质量提出更高的要求，也对提供产品和服务的速度和效率提出了更苛刻的要求。随着企业的物流成本占据企业总成本比重的增加，企业管理者的物流管理意识也随之逐渐加强，全方位的掌握企业内部物流系统作业运作，改善企业内部物流系统成本核算体系，已经成为当今企业提高利润新的“金矿”，被叫作“企业的第三利润源泉”。
随着教育改革的逐渐深入，我们的学校教育也在不断发生变化，各种教学方式不断应用在我们的课堂教学中，对学生进行全方位的培养教育，不仅对学生进行文化知识的教育，还要对学生进行素质能力的培养。在课堂教学中学生进行有效的课堂管理，引导学生进行各种知识的学习，积极应该各种与学生实际生活相关的教学内容，对学生进行素质能力的教育，还可以通过各种教学管理，对学生进行思想品质的教育培养，通过各种教学活动的有效进行，对
目前学生听、说、读、写诸能力中，最差的就要数“说”的能力。通过课堂听课和课后交流谈心，了解到至少有三分之一学生在口语交际中存在语句含糊伴、词汇贫乏、用词不准确的现象，语言表达缺乏有序性和条理性。我认为口语交际能力的发展是一个循序渐进的过程，如何循序渐进地提高学生的口语交际能力，应当根据儿童语言交际功能发展的特点和本地区的实际情况、儿童思维发展的特点以及言语知识技能训练的特点来构建口语交际的教学策略
随着文化创意产业的迅猛发展，将文化元素融入产品设计中已成为设计的趋势。长沙铜官窑是中国优秀传统文化，是国家级非物质文化遗产之一。在科技和经济高速发展的时代背景下，文化逐渐成为国家竞争力的核心要素之一。
促进全体同学的共同发展的需要。传统教学中，学生的合作学习往往没有受到重视，教学效果不明显。小组合作学习恰好顺应了音乐新课程的理念，作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，被越来越广泛地应用于以学生为主体的教学设计之中。在课堂教学中，以小组合作的形式来展开教学活动，通过将学生的相互探讨以及合作，来帮助学生理解知识。这种教学模式符合新课改的相关要求，对学生综合素质的提升有着较大的帮助。在音乐课程的教学
很多初中英语老师都会面临这样的一个家长提问，孩子小学时的英语成绩明明非常优秀，可是上了初中之后英语成绩明显呈大幅度下降趋势。不仅是家长，老师自己在这方面也深有感想，小学时期的学生英语成绩基本都比较稳定，但是一到初中之后学生的英语成绩差距越拉越大，问题突出。
坚持"以人为本"教育理念的需要。《中国教育中长期改革发展规划纲要(2010-2020)》明确指出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。教育以育人为本，以学生为主体。一切教育教学改革必须着眼于学生，着力提高学生的综合素质。本课题的研究就是在全面理解党的教育方针的基础上，将学生置于教育教学改革的主体地位，体现以人为本的教育理念。
我国传统文化博大精深，源远流长，包含着丰富的德育素材和榜样。在素质教育背景下，现阶段的初中德育教学过程中，要深入的融合传统文化，通过对传统文化的宣传与教育，让学生了解其价值内容，将其与德育教育进行融合，在对传统文化的了解过程中形成正确的价值观念，养成良好的行为习惯，这样才可以提升初中生的综合素质，进而为中华民族伟大复兴梦的实现提供了契机。
陶行知先生说过：“阅读教学中写的训练，不应游离于文本之外，使它成为教学中的一个有机组成部分。”因此发挥文本的“典型”优势，使学生学以致用，举一反三，实现读写结合。以求发展学生的思维，培养想象和创新能力，激发写作兴趣，促进写作能力的提高。崔峦先生也曾说过：“在阅读课上，有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。”我们现行的教材中所选编的文章，文质兼美，祖国的语言文字在其中彰显着无穷的魅力，或隽永潇洒，