以本科教学工作水平评估为契机切实提高教学质量

来源 :第二届地方院校校长论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzayy9
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在我国开展本科高等学校的工作评估至今(1985-2008)已有23年的时间.1985年中共中央做出关于教育体制改革的决定:国家教育行政部门要对高等学校的人才培养质量进行监督、检查和评估.文件出台后,迅速掀起了高等学校教育评介研究的热潮,并且率先在工科院校进行试点.但真正进行评估工作是从1994年开始的合格评估,接下来1996年、1999年教育部又相继开展了普通高校本科院校优秀评估和随机水平的评估.
其他文献
  闭环式监控体系是地方师范院校根据人才培养目标定位而建立的教育教学质量监控和保证系统。随着教师教育改革发展形势的变化,现有闭环式质量监控体系存在着监控范围狭窄、
利用1989年对8省的16市32县成人居民的调查结果,依据我国行政区划分,按城市、县城、郊区、农村4类不同生活特点地区的高中低收入分层进行分析,结果表明,城市和县城居民热能摄入低于郊区和农
  要使地方院校教师教育质量得到全面监控,就要对人才培养方案的制订、课程与教学内容、教师教育模式、教育实习模式等人才培养方式,人才培养的全过程进行监控,还要全校动员,构
  高职教育的特点决定了对高职教师队伍“双师”结构的要求。实施“名师工程”、“骨干教师工程”和“兼职教师工程”,可以为高职双师教学团队培养领军力量和中坚力量,为高职
  强化质量生命线意识,健全质量监控体系,是新建本科院校实现工作重心转移、提升本科教学质量和办学水平的关键。因此,学校确立“让制度守护学校”的管理理念,构建了以“五类管
  教师教育改革需要师范院校的不断探索与实践。教师教育专业既要不断加强课程体系的理论性,强化师范专业学生基础理论的学习,也要特别注重实践教学,重视对学生专业技能和创新
  建立高校内部的教学质量保障与监控体系,是加强高校内部自我约束、增强自我持续发展能力、提高教学质量的重要举措之一。乐山师范学院坚持教学质量是生命线,在实践中不断探
  在高等教育规模扩大、网络技术快速发展、就业形势严峻的背景下,学生学习能力多层次化、信息来源多渠道化、选择更加功利化,社会对高校人才培养质量提出了更高的要求。呼伦
  教学质量是高等学校的生命线。随着我国高等教育改革的深入,特别是高校规模的不断扩大,教育质量已成为高等学校生存与可持续发展的决定因素。教学质量形成于教学的全过程,是
  教学质量监控体系是高校确保教学质量和人才培养目标实现的重要保证。新建地方本科院校由于自身存在“新建”和“地方”的特点,其教学质量监控体系存在着不同程度的缺陷,可