随着中国学前教育事业的不断发展,幼儿园教育质量受到了政府、社会和家长的高度重视,建构和完善科学高效的幼儿园教育质量监控体系也成为了教育领域的重要议题之一.其中,以幼儿园作为监控主体的内部监控对于幼儿园提高办园质量、深化课程改革、提高资源利用效率等具有重要的推动作用,研究其现状具有重要的意义.本文主要分为四个部分:第一部分通过文献研究法归纳了国内外教育质量监控的相关理论基础,为下一步研究进行铺垫.第二部分在访谈法和文本分析法的基础上,从监控的组织系统、制度系统、实施系统三方面对长春市三所公立幼儿园教育质量内部监控的现状进行描述.第三部分针对现状描述,总结出幼儿园监控工作中存在的共性问题,包括监控主体定位不准、监控指标体系缺乏、监控实施简单粗糙;并在此基础上提出了可能引发问题的原因,包括对监控的狭隘认识、监控工作缺乏指导、监控的外部动力不足.第四部分结合问题原因和相关研究实践提出了完善幼儿园教育质量内部监控的建议:树立科学的教育质量监控观,借鉴先进的教育质量监控经验,加强与外部监控的有机联系.