【摘 要】
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<正>字体结构教学是低年级语文教学中的一个重点,同时又是一个难点。如何让学生能正确地书写汉字,不存在"分家"现象和尽可能避免多笔少画现象,是一个从事低年级语文教学的教
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<正>字体结构教学是低年级语文教学中的一个重点,同时又是一个难点。如何让学生能正确地书写汉字,不存在"分家"现象和尽可能避免多笔少画现象,是一个从事低年级语文教学的教师都比较棘手的事情。如何搞好低年级的字体结构教学呢?在此提出一些个人的看法,与各位同仁们共同探讨。第一,要写好一个汉字必须先写好每一画。古代著名的书法家王曦之之子自认为自己的书法已能与父母比美了,他写了一个"大"字给王曦之看,王曦之二话没说,只在"大"字下面加了一点,他不知其意,就把这个字拿去请教母亲,母亲看了看,说此"太"字只有这一点已达炉火纯青,苍劲有力,其余笔画尚欠火候。他就脸红
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