【摘 要】
：
目的 探索人脐带间充质干细胞(hUCMSCs)剂量递增外周静脉输注治疗失代偿期肝硬化患者随访1年的安全性和耐受性,跟踪随访其远期安全性.方法 研究对象为2010年11月至2011年5月我中心收治的肝硬化失代偿患者20例,男性占14/20,平均年龄54.2±5.9岁,CTP评分B-C级.肝硬化原因包括乙型肝炎(17例)、丙型肝炎(1例)、自身免疫性肝炎(1例)和肝豆状核变性(1例).
【机 构】
：
南京军区上海临床肝病研究中心 深圳北科生物科技有限公司
【出 处】
：
中华医学会第十六次全国病毒性肝炎及肝病学术会议
论文部分内容阅读
目的 探索人脐带间充质干细胞(hUCMSCs)剂量递增外周静脉输注治疗失代偿期肝硬化患者随访1年的安全性和耐受性,跟踪随访其远期安全性.方法 研究对象为2010年11月至2011年5月我中心收治的肝硬化失代偿患者20例,男性占14/20,平均年龄54.2±5.9岁,CTP评分B-C级.肝硬化原因包括乙型肝炎(17例)、丙型肝炎(1例)、自身免疫性肝炎(1例)和肝豆状核变性(1例).
其他文献
为实现快速掘进、快速支护、安全高效的掘进巷道,双柳矿准备在某瓦斯抽采巷安装一台EJM270/4-2（E）掘锚一体机、一台CMM5-30液压锚杆钻车、一部DZQ100/80/45桥式转载机。针对安装设备的尺寸及重量、安装技术措施和调试程序进行了详细阐述,为后期的研究奠定基础。
目的 采用α-Galcer腹腔注射建立自身免疫性肝炎(AIH)小鼠模型,探究Treg/Th17细胞调控异常在AIH发病机制中的作用.方法 选取4～6周龄C57/BL6小鼠30只,分为空白组、模型组、西药组(每组各10只).采用α半乳糖酰基鞘氨醇(α-Galcer)腹腔注射(2ug/10g)造模,其中西药组造模前以强的松灌胃(0.12mg/只/天)灌胃,模型组、空白组予等体积生理盐水灌胃,灌胃1次/
中学阶段的教育教学质量不仅关系着学校的发展,更决定着学生的学习水平和升学质量,具有深刻的社会影响。英语是中学阶段的主要科目,高质量的英语教学效果是中学英语教师的主要工作目标,提升教师的专业水平和教学能力是实现这一目标的关键途径,而教研能力是决定中学英语教师能力和水平提升的关键。
目的 基于差异microRNAs (miRNAs)表达探讨扶正化瘀方(FZHY)抗肝纤维化及肾间质纤维化(肝肾纤维化)的作用机制.方法 分别复制皮下注射四氯化碳肝纤维化模型及口服染毒氯化汞肾间质纤维化模型,分为正常组、模型组及FZHY组.造模的同时给药,持续8周.实验结束后分别检测肝肾功能以及羟脯氨酸(Hyp)含量并观察天狼星红染色.
肝硬化、失代偿肝硬化、肝癌是大部分HBV感染进展的最后转归R.E.V.E.A.L研究:高病毒载量是发生慢乙肝肝硬化独立危险因子慢乙肝肝硬化的诊断和临床评估在建立诊断的同时,全面评估病毒复制状况和肝脏代偿能力如肝脏功能受损和障碍情况、门静脉高压及其并发症,尤为重要.这不仅对判断患者的预后、评估可能的死亡风险具有重要价值,而且对后续采取正确的治疗决策有重要指导意义.
在市教育局组织的一次活动中,笔者有幸聆听江苏省特级教师卞惠石老师执教苏教版教材四年级下册"三角形的认识"这节课。这是一节没有试教、但很"惊艳"的随堂课,也是一节由大问题引领的生长课。整节课逻辑递进、浑然天成。我一年前也研究并执教过这节课,对于其中的几个教学片断,至今印象深刻。现在回想起来,和卞老师的课堂细细对比,确有云泥之别,写出来与大家一起分享。
目的 观察大鼠骨髓间充质干细胞(MSC)在四氯化碳慢性肝损伤形成过程中的作用,明确其在慢性肝损伤早期的地位.方法 采用全骨髓贴壁法分离雄性wista大鼠原代骨髓间充质干细胞,传3代细胞用于干细胞特性鉴定及后续实验.雌性Wista大鼠37只,体重160g±10g,随机分为正常组9只,四氯化碳组14只,细胞移植组14只.四氯化碳组和细胞移植组按0.3mL/100g每周2次腹腔注射50％四氯化碳橄榄油溶
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第75～76页例1、例2,随后的"试一试"、"练一练",练习十二第1～4题。课前思考:"三角形的认识"是苏教版教材四年级下册第七单元"三角形、平行四边形和梯形"第一课时的内容。这一单元是在第一学段直观认识平面图形之后,进一步从"分析"层面深化对平面图形的认知,在小学"图形与几何"领域有着重要的地位和
目的 描述酒精性肝硬化的临床特征,分析饮酒量与酒精性肝硬化发生的关系,比较临床生化指标、并发症、CTP(Child-Turcotte-Pugh)评分、MELD (Model for End-Stage Liver Disease)评分和DF(Discriminant Function)函数等变量对于酒精性肝硬化病人院内或出院后3个月内死亡风险的预测价值.
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第75～76页例1、例2,相应的"试一试"、"练一练",及练习十二第1～4题。教学目标:1.使学生联系生活实例认识并掌握三角形的基本特征,认识三角形的底和高,能正确测量和画出三角形的高。2.使学生经历认识三角形的过程,积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括的数学活动经验,并能有条理地阐述自己的观点,发展初步的空间观念。