【摘 要】
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目的 探索数字化影像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)在影像技术学实践教学活动中的应用。方法 传统影像技术教学均为带教老师常年工作中积累下的典型的、适合于教学的胶片或照片,灵活性低、并且随着质控的逐年提高,找出一些有伪影等辅助教学的片子越来越困难,一些多媒体教学课件又不能方便的展示到操作台,利用PACS我们只需输入患者姓
【出 处】
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中华放射学学术大会2016、中华医学会第23次全国放射学学术大会暨中华医学会第24次全国影像技术学术大会
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目的 探索数字化影像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)在影像技术学实践教学活动中的应用。方法 传统影像技术教学均为带教老师常年工作中积累下的典型的、适合于教学的胶片或照片,灵活性低、并且随着质控的逐年提高,找出一些有伪影等辅助教学的片子越来越困难,一些多媒体教学课件又不能方便的展示到操作台,利用PACS我们只需输入患者姓名、检查号等信息即可调出。在搜索某种摄影或检查部位时,只要选择搜索相应的名称即可调出相应部位的所有患者。结果 利用PACS教学缩短了教学案例的展示时间,可以充分使用全科室影像资源进行同部位DR、CT、MR对比教学,提高了教学效率,增加了同学的学习热情。结论 为了使每位带教技师能达到基本一致的教学效果,我们总结了在基本教学内容的基础上叠加利用PACS教学的方法,取得了满意的效果。总结如下,新入科第一步：必须熟悉PACS的使用方法,能熟练应用各种检索条件查询信息；第二步：利用PACS进行同类型设备检查图像的对比学习,同学能独自完成设备的操作并总结方法。第三步：各设备室轮转结束,利用PACS对比学习各检查设备的摄影扫描的相同点、不同点,巩固所学,为将来工作打下坚实的基础。
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