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本文对2014中英高校建筑学生工作坊和2015中日海天设计工作坊的两次联合设计教学模式进行了回顾与总结。通过学生的设计比较,展现了中、英、日三国建筑教育体系与教学方法的共同点与差异性。通过对工作坊分组教学形式的教育特点分析、教学中的关注点以及反思点的凝练,提出建筑学教育可能的教学途径和发展设想。