【摘 要】
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根据《体育与健康》篮球选项课的实际情况,本着切实提高教学质量的目标,参照前人对分组互助教学模式的理论研究结果,对在《体育与健康》篮球选项课中实施分组互助教学模式进行了实验研究。结果表明在《体育与健康》篮球选项课中采用分组互助教学模式,实验组学生身体素质和篮球专项技术素质测试较对照组学生都有不同程度的提高;实验组学生对篮球的认识态度明显有了好转,而对照组的变化则不显著。实验组学生对篮球教学的满意程度
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根据《体育与健康》篮球选项课的实际情况,本着切实提高教学质量的目标,参照前人对分组互助教学模式的理论研究结果,对在《体育与健康》篮球选项课中实施分组互助教学模式进行了实验研究。结果表明在《体育与健康》篮球选项课中采用分组互助教学模式,实验组学生身体素质和篮球专项技术素质测试较对照组学生都有不同程度的提高;实验组学生对篮球的认识态度明显有了好转,而对照组的变化则不显著。实验组学生对篮球教学的满意程度比较高,而且学生在竞争意识、合作意识方面以及主动学习方面较对照组学生都有不同程度的提高。
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