ΗPΜ视角下的等比数列教学

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本文通过历史的发展、考察的启示和HPM、现行的指导和改进现行指导的初步意见、设计的教案、教案的特点为脉络,说明了通过衔接和设计,数学史融入了教学,在提高学生兴趣的同时,更丰富了内容与文化,而HPM的重要宗旨就是在于此。
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