健康是人类永恒的话题,是人类终生追求的目标,个体健康与否直接影响其生活质量的高低及其对社会贡献的大小。高校体育教学是大学生走向社会或继续深造学习的最后一站,其教学内容体系的设计合理与否直接关系到学生后续健康促进的效果,因此,在新型冠状病毒肺炎的侵害下,如何构建体育健康促进的长效机制是当下暨需解决的危及全人类健康、工作、生活的现实问题。通过对国家学生体质健康标准测试数据进行分析,经过文献法、专家访谈和实际调研,文章通过对健康及健康促进概念的再认识,采取转变健康教育观念、设置体育教学内容标准、扎实推进体教融合等优化高校体育健康促进教学内容设置。在体育健康促进的过程中,也出现了公共政策不明确、支持性环境缺失、行动力度后劲不足、学生健康促进技能缺失、健康服务方向亟待调整等制约因素。为此,构建了以促进学生体质健康为教育教学宗旨、以体质健康状况为基点探讨健康促进为主线、以"课堂+课外+竞赛"为活动载体:以相关部门的协同发展共建体育健康促进环境的"一个宗旨、一条主线、三个活动、多方协作"的高校体育健康促进长效机制,为大学生健康成长和全面发展提供有力保障。